Գործնական քերականություն

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1. Տրված ժխտական նախադասությունները  շարունակի՛ր՝  քանի ձևով հնարավոր է: Ամեն անգամ շեշտը դի´ր այն բառի վրա, որին վերաբերում է ժխտումը:

Օրինակ`

Գյուղատնտեսությո՛ւնը չափազանց դանդաղ չի զարգանում, այլ արդյունաբերության մյուս ճյուղերը: Գյուղատնտեսությունը չափազանց դանդաղ չի զարգանում, այլ ընդամենը մի քիչ է հետ ընկնում: Գյուղատնտեսությունը չափազանց դանդա՛ղ չի զարգանում, այլ նույնիսկ առաջ է ընկել:
 Բոլոր արհեստանոցները նույն գործը չեն անում, այլ միայն մեկն է տարբերվում:  Բոլոր արհեստանոցները նույն գործը չեն անում, այլ բոլորը տարբեր գործեր են անում: —  Բոլոր արհեստանոցները նույն գործը չեն անում:
 Ես չեմ տեսել տոթակեզ անապատը:  Ես չեմ տեսել տոթակեզ անապատը, այլ միայն լսել եմ դրա մասին:
Արքիմեդը ջրավազանում իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց: — Արքիմեդը ջրավազանում իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց, այլ միայն սկացավմի աաձև:

2. Տրված  նախադասությունները  համեմատի՛ր և հարցով գրի՛ր, թե յուրաքանչյուր նախադասության մեջ ի´նչ է կարևորված (ուշադրությո՛ն դարձրու շեշտված բառերին):

Ջրային բույսե՛րն են կազմում երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ իննսուն տոկոսը:  -բույսերը
Ջրային բույսերը երկրագնդի ամբողջ բուսակա՛ն թագավորության իննսուն տոկոսն են կազմում: — բուսական
 Երկրագնդի՛ ամբողջ թագավորության մոտ իննսուն տոկոսն  են կազմում ջրային բույսերը: — Երկրագնդի
Երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ իննսո՛ւն տոկոսը ջրային բույսերն են կազմում: — իննսուն

Майский флешмоб

https://docs.google.com/forms/u/0/d/e/1FAIpQLScH1XqNI_7ghqmXHH6olQdGkSbi687vAz1-5Bse5v_N4duxvA/formResponse

1. Лингвистическая загадка:

Это выражение обозначает довольно специфическое состояние, человек помнит значение слова, может его объяснить, однако само слово вдруг оказывается забыто! Японцы говорят: слово застряло в горле.

А что говорят носители русского языка?

Вертится на языке

2.    Подберите русские  синонимы к заимствованным словам:

Аббревиатура-сокращение, фиаско-провал, эскиз-набросок,  корректировать-исправлять, коммуникабельный-общительный, толерантный — терпеливый

3.   Угадайте слово по его описанию:

а) » глаз» автомобиля; — фара

б) «архитектурное» строение пчел; — соты

в) шляпка на ножке; — гриб

г) лесной барабанщик. — дятел

4. Отгадайте загадки: 

а) Всех кормит, а сама голодная ходит.  — печка

 б) Зубы имеют, а зубной боли не знают. — гребень

 в)Без рук, без ног,

А рисовать умеет. — мороз

г)Была белая да седая,

Пришла зеленая, молодая. – зима и весна

5. 9 мая в странах СНГ отмечают как День Победы в Великой Отечественной войне . Какой праздник отмечают в Германии в этот день?

Праздник победы над фашизмом

Մայրենիի մայիսյան ֆլեշմոբ

https://docs.google.com/forms/u/0/d/e/1FAIpQLSf7_2eOeD0sKKl8ct-Z5qRlCRTRWPUYYVNUz2faLlUvZ9pooA/formResponse

1.Տարբերակներում նշված արտահայտություններից երեքը ենթարկվում են մեկ օրինաչափության: Ո՞ր տարբերակի արտահայտությունը չի ենթարկվում այդ օրինաչափությանը: Բացատրի՛ր օրինաչափությանը ենթարկվող արտահայտությունների իմաստները:

Ա.աչքը ջուր կտրել

Բ. գլխարկը գետնովը տալ

Գ. ժամավաճառ լինել

Դ. Ազնիվ մարդ

Դ. Ազնիվ մարդ, մնացած արտահայտություններում կան բայեր՝ աչքը ջուր կտրել՝  երկար սպասել, գլխարկը գետնով տալ — պատիվը գցել, ժամավաճառ լինել՝ ժամանակը ծախսել չնչին բաների վրա

2.Ո՞ր նախադասության ընդգծված բառը «հարազատ» չէ մյուս ընդգծվածներին: Հիմնավորի՛ր պատասխանդ։

Ա. Նրա ջերմ խոսքերը քո մասին են:

Բ. Ընթերցածիս մասին այժմ չեմ խոսի:

Գ.Նրա մասին վատ լուրեր են պտտվում:

Դ. Մեքենայի այդ մասին ես ծանոթ եմ: 

Դ. Մեքենայի այդ մասին ես ծանոթ եմ:  Այստեղ ՛՛մաս՛՛-ը գոյական է:

3. Պատասխանի տարբերակներից մեկն ընտրի՛ր, որը կդառնա ներքոնշյալ առաջին բառի վերջը և երկրորդ բառի սկիզբը:

Օձ+ա+(…), (…) +ա+տեսակ

ձուկ

գույն

երես

ցող

Отменить выбор

4. Ստորև բերված ո՞ր դարձվածքով կարելի է բնորոշել անամոթ մարդուն:

կոպեկի համար մեռած

ոտքի կոխան դարձնել

հազար մաղով անցկացրած

գրքի մի երեսը կարդալ

Отменить выбор

5. Պատասխանի տարբերակներից ո՞րն է նախադասության մեջ գրվում փոքրատառով՝ բացի նախադասության սկզբից։

Կարեն

Գորիս

Հայաստանցի

Ներսես Շնորհալի

Отменить выбор

6. Կենդանիների ո՞ր զույգը պետք է տեղադրել, որպեսզի առածն ամբողջանա՝  «.…ի հետ …. ն է ուտում, տիրոջ հետ վա՜յ կանչում»:

աղվես, կրիա

առյուծ, արջ

շուն, կատու

9

Отменить выбор

7. Պատասխանի տարբերակներում նշված բառերից ո՞րն է կազմվում «տնական» բառի բոլոր տառերով:

տնանկ

ականատ

տնկարան

աննկատ

Отменить выбор

8. Նշված բառերից որո՞ւմ ան-ը նախածանց չէ:

Անկոթ

անպոչ

անկուշտ

Отменить выбор

9. Արևմտահայերեն հատվածը աշխարհաբար փոխադրի՛ր։

ԵՐԵՔ ՀԱՐՈՒՍՏ

Երեք հարուստ կը վիճին ու վէճը հարթելու համար կ՚երթան Խիկար իմաստունին քով.

—Մենք եկած ենք գիտնալու, թէ մեզմէ ո՞վ հարուստ է։

 —Դու՛ն խօսիր,— կը դիմէ իմաստունը առաջին մարդուն։

 —Ես ոսկիի ու արծաթի, տուն ու տեղի, ունեցուածքի եւ արտ ու դաշտի տէր եմ, հարստութեանս չափ ու սահման չկայ։

 —Հիմա ալ դո՛ւն խօսէ տեսնենք,—կը դիմէ երկրորդին։

 —Ես թէեւ թագաւորին զօրապետն եմ, բայց իրմէ երեք անգամ աւելի հարուստ եմ։

—Իսկ դո՛ւն ինչ կ՚ըսես,— կը դիմէ Իմաստունը երրորդին։

—Ի՞նչ ըսեմ։ Ես ո՛չ պաշտօն ունիմ, ո՛չ ոսկի, ո՛չ արծաթ, ո՛չ ալ արտ ու դաշտ։ Ես գիտուն մարդ մըն եմ, ունեցած-չունեցածս գլխուս մէջն է։ Երեքը լսելէն յետոյ Խիկար Իմաստուն կ՚ըսէ.

—Ձեզմէ ամէնէն հարուստը գիտունն է. անոր հարստութիւնը մնայուն ու անվերջանալի է եւ ոչ ոք կրնայ զայն խլել անկէ…։

ԵՐԵՔ ՀԱՐՈՒՍՏ

Երեք հարուստ վիճում են ու վեճը լուծելու համար գնում են Խիկար իմաստունի մոտ.

—Մենք եկել ենք իմանալու, թէ մեզնից ո՞վ հարուստ է։

 —Դու խոսիր,— դիմում է իմաստունը առաջին մարդուն։

 —Ես ոսկու ու արծաթի, տուն ու տեղի, ունեցուածքի եւ արտ ու դաշտի տեր եմ, հարստությանս չափ ու սահման չկա։

 —Հիմա էլ դո՛ւ խոսիր տեսնենք,—դիմում է երկրորդին։

 —Ես թեև թագավորին զորապետն եմ, բայց նրանից երեք անգամ ավելի հարուստ եմ։

—Իսկ դո՛ւ ինչ կասես,— դիմում է Իմաստունը երրորդին։

—Ի՞նչ ըսեմ։ Ես ո՛չ պաշտոն ունեմ, ո՛չ ոսկի, ո՛չ արծաթ, ո՛չ էլ արտ ու դաշտ։ Ես գիտուն մարդ եմ, ունեցած-չունեցածս գլխիս մէջն է։ Երեքին լսելուց հետո Խիկար Իմաստունը ասում է.

—Ձեզանից ամենահարուստը գիտունն է. նրա հարստությւնը մնայուն ու անվերջանալի է եւ ոչ ոք կարող այն խլել նրանից…։

10. Վերնագրերից մեկով ստեղծագործի՛ր՝

«Ոչ թե նա է ուժեղ, ով ուժ ունի, այլ նա, ով․․․»

«Ծուլությունը մեր այն արատներից է, որը․․․»

«Գովեստներն օգտակա՞ր են , թե՞ ոչ»

«Ընկերությունը նման է գրքի»

«Աշխարհում չարիքը քիչ կլիներ, եթե․․․»

Ընկերությունը նման է գրքի

Ընկերությունը նման է գրքի, որովհետև նրա մեջ կարող են լինել և ուրախ, և տխուր պահեր: Ընկերների հոտ անցկացրած ժամանակի մասին կարելի է անվերջ գիրք գրել: Ընկերներից մարդը շատ բան է սովորում և շատ գրողներ իրենց գրքերը գրել են ընկերության և իրենց մանկության մասին: Բայց մի բանով է տարբերվում գրքից, որ գիրքը վերջանում է, իսկ ընկերությունը՝ ոչ:Мой ответ

Երկրաչափություն տնային 13 05 2024

Քանի որ OM-ը կիսորդ է, ապա MH=MK` կիսորդի յուրաքանչյուր կետ հավասարահեռ է:

ÐHBK=ÐOBK=60:2=30°, հետևաբար KH=KB/2=10:2=5սմ

KD=KH=5սմ Պատ՝ 5սմ, 5սմ

FK=FH, AF-ը կիսորդ է, ÐBAC=37+37=74°

Ðc=180-(45+90)=45°

DC=AD

DABD (ÐD=90°)

AB>AD, AB>DC

Պատ՝ AB>DC

ÐA=17*2=34

ÐB=28*2=56, քանի որ P-ն գտնվում է կիսորդի վրա

ÐC=180- (34+56)=90°

English homework 11 May 2024

Lesson 1

Subway hero /to read and translate the text/page 88

Grammar:first conditional

Hometask:2/,c,d,page 89

1. Collapsed
2. Make a decision
3. Clapped
4. injury

C. Yes because he saved old man on the trails. That was too dangerous but he did it.

Հանրահաշիվ տնային 12. 05.2024թ.

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 499-բ,դ;501-բ,դ; 502-բ;504-բ,դ,զ; 505-բ,դ; 507-բ,դ

499. Արտահայտությունը ձևափոխե՛ք կատարյալ տեսքի բազմանդամի.

բ) (x + y) ² + (2y) ²= x²+2xy+y²+4y⁴

դ) (2x + y) (x + 2y) − (x + y) ² =2x²+ 4xy+yx+2y²-x²-y²=x²+5xy+y²

501. Արտահայտությունը ներկայացրե՛ք բազմանդամի քառակուսու (գումարի

քառակուսու) տեսքով.

դ) 4a 4 + 8 a 2 b + 4 b 2 =(2a²+2b)²

բ) 4 a 2 + 4a + 1 =(2a+1)²

502. Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.

բ) 4y 2 + 4y + 1 =(2y+1)², երբ x = 9.5, 34.5, 10:

(2*9,5+1)²=20²=400

(2*34,5+1)²=70²=4900

(2*10+1)²=21²=441

504. Ձևափոխե՛ք կատարյալ տեսքով բազմանդամի.

դ) ( z − 2t ) ² =z²-4zt+4t²

բ) ( m − 4 ) 2 =m²-8m+64

505. Օգտվելով գումարի կամ տարբերության քառակուսու բանաձևից՝ արտահայտությունը

բերե՛ք կատարյալ տեսքի.

դ) ( x 3 − 8 ) 2=x⁶-16x³+64

բ) ( m 3 − n ) 2 =m⁶-2m³n+n²

507. Արտահայտությունը ձևափոխե՛ք կատարյալ տեսքի բազմանդամի.

բ) ( 2x − y ) 2 + 4x ( y − x ) =y²

դ) ( a + b ) 2 + a ( a + b ) + ( a − b ) 2 =3 a² + ab + 2 b²

Գործնական քերականություն 12.05.2024

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

Ավարտել և ամբողջացնել անհատական նախագիծը։ 

08.05.2024, չորեքշաբթի 

Աշխատանք դասարանում

1. Տրված նախադասությունները դարձրո՛ւ կրավորական և պատասխանի՛ր հարցերին:

Մի ձեռնարկատեր հասարակությանը զվարճացնելու համար կառուցվել էր գնդաձև սենյակ հիշեցվող զվարճալի և ուսանելի կարուսել:

Մի ձեռնարկատերոջ կողմից հասարակությանը զվարճացնելու համար կառուցվել էր գնդաձև սենյակ հիշեցվող զվարճալի և ուսանելի կարուսել:

Ինչո՞ւ սովորական իրերի իրար ձգվելը մենք չեն նկատում:

Քամին սկզբում քշվեց թեթև, թույլ ամրացված տանիքները:

Քամու կողմից սկզբում քշվեցին թեթև, թույլ ամրացված տանիքները:

 Նուրբ շղարշը տաքացնում է դեմքը:

Դեմքը տաքացվում է նուրբ շղարշով:

Մրջյունները ծածկել էին սեղանը:

Սեղանը ծածկվել է մրջյուններով:

Ձնհալի մի բաժակ մաքուր ու սառը ջուրը փրկեց հիվանդին:

Հիվանդը փրկվեց ձնհալի մի բաժակ մաքուր ու սառը ջրով:

 Ինչպե՞ս է փոխվում տրված նախադասության ենթական:

Նախադասությունների մեջ ենթական դառնում է լրացում:

2. Նախադասություններն ըստ օրինակի փոխի՛ր (դարձրո՛ւ ներգործական):

Սիրտը գերվեց աղջկա մի ժպիտից:

Աղջկա մի ժպիտը գերեց սիրտը:

Այս ծառի տակ ինչ-որ մեկի կողմից գանձ է թաղվել:

Ինչ-որ մեկը այս ծառի տակ գանձ է թաղել:

Քարը մաշվել, հարթվել էր անձրևից ու քամուց:

Անձրևն ու քամին հարթել էին և մաշեցրել էին քարը:

Արտերը խանձվել էին բարկ արևից:

Բարկ արևը խանձել էր արտերը:

Քարտը լրացվում է միայն չափահաս քաղաքացիների կողմից:

Միայն չափահաս քաղաքացիներն են լրացնում քարտը:

 Նա ազատազրկման է դատապարտվել ու տուգանվել իտալական դատարանի կողմից:

Իտալական դատարանը նրան ազատազրկման է դատապարտել և տուգանել:

Ութ տարի տղամարդ համարվեց ընկերների կողմից:

Ընկերները ութ տարի նրան տղամարդ համարեցին:

Դյութվել էր ալիքների ու քամու երգով:

Ալիքները ու քամու երգը նրան դյութել էին:

Աղջիկը շրջապատված էր հետաքրքրասերների մեծ խմբով:

Հետաքրքրասերների մեծ խումբը շրջապատել էր աղջկան

Ընկերս համերգի է հրավիրված:

Նրանք ընկերոջս համերգի են հրավիրել:

3. Դո՛ւրս գրիր այն բայերը, որոնք կարող են կրավորական դաոնալ, և դարձրո՛ւ:

Օրինակ`

փնտրել — փնտրվել:

երգել-երգվել

Վազել, երգել-երգվել, ցրել-ցրվել, կոտրել-կոտրվել, դնել-դրվել, թռչել, թրջել-թրջվել, գալ, գնալ, հեռանալ, հեռացնել-հեռացվել, հնարել-հնարվել, ներել-ներվել, լուսանալ, մթնել, մթնեցնել, բարձրանալ-բարձրացնել, թխել-թխվել, մրմռալ, մաքրել-մաքրվել, դողալ, վախենալ, սրբել-սրբվել, կարել-կարվել, հավաքել-հավաքվել, սարսռալ, հաչել, սիրել-սիրվել, մլավել, ծիծաղել, խոսել-խոսվել, հուզել-հուզվել, վիճել:

Պատմություն՝ Արշակ երկրորդը և Պապ թագավորը

Պապ թագավորը
Հռոմեական օգնական զորքով Պապը վերադառնում է և հաստատվում հայոց գահին (370–374 թթ.): Հայոց զորավար Մուշեղ Մամիկոնյանը երկիրը մաքրում է թշնամու զորքերից և լուծում Արշակ արքայի և իր հոր` Վասակ սպարապետի վրեժը:  Հռոմեական կայսերը խնջույքի ժամանակ սպանել  է տալիս Պապ թագավորին:

Արշակ Եկրորդ
Արշակ եկրորդ–ը (350–368 թթ.) դարձավ Արշակունիների ամենանշանավոր
արքաներից մեկը։ Նա սկսեց վարել ինքնուրույն քաղաքականություն։ Հռոմում նա սպանել է նրա եղբոր արքայազն Տրդատին: Արշակ II- Շապուհ արքան դավադրաբար հրավիրում է Տիզբուն և ձեռբակալում և նետում Անհուշ բերդ: Այնտեղ նա մահանում է

Քիմիա տնային 09.05.2024թ. Օքսիդացման աստիճան

Քիմիա 7 . առաջադրանքներ

Օքսիդացման աստիճան

Օքսիդացման աստիճանի մեծությունը որոշվում է միացության մոլեկուլում դեպի տվյալ ատոմը կամ տվյալ ատոմից շեղված էլեկտրոնների թվով: Օքսիդացման աստիճանը նշանակվում է արաբական թվանշանով, դրվում է քիմիական նշանի վերևում, ընդ որում սկզբից գրվում է նշանը (+ կամ –), ապա՝ լիցքի թվային արժեքը: 

Օրինակ

Քլորաջրածնի մոլեկուլում ջրածին տարրի օքսիդացման աստիճանը +1 է, իսկ քլորինը` –1, որն էլ գրառվում է այսպես՝ H+1Cl−1:

Օքսիդացման աստիճանը կարող է ունենալ դրական, բացասական և զրոյական արժեքներ: 

Եթե քլորաջրածնի մոլեկուլում տեղի ունենար ընդհանուր էլեկտրոնային զույգի լրիվ տեղաշարժ դեպի քլորի ատոմը, ապա ջրածնի ատոմը կլիցքավորվեր +1 լիցքով, իսկ քլորի ատոմը` –1լիցքով:

Դրանք պայմանական լիցքեր են և անվանվում են օքսիդացման աստիճան:

Միացությունում ավելի մեծ էլեկտրաբացասականությամբ քիմիական տարրի ատոմի օքսիդացման աստիճանը բացասական է, իսկ կապեր առաջացնող մյուս տարրերի ատոմներինը՝  դրական: 

Օքսիդացման աստիճանը, ինչպես և վալենտականությունը կարող են լինել հաստատուն և փոփոխական:

Փոփոխական օքսիդացման աստիճանները միացություններում որոշվում են ըստ բանաձևի:

Տարրերի օքսիդացման աստիճանները որոշելիս անհրաժեշտ է պահպանել հետևյալ սկզբունքները.

1. Պարզ նյութերի մոլեկուլներում տարրերի ատոմների օքսիդացման աստիճանները միշտ հավասար են 0-ի: 

Օրինակ

H2⁰,O2⁰,Cl2⁰,Zn⁰

2.Ոչ մետաղների հետ առաջացրած միացություններում ջրածնի օքսիդացման աստիճանը հիմնականում +1 է, ակտիվ մետաղների հետ առաջացրած միացություններում` հիդրիդներում  −1 է:

3. Թթվածինը միացություններում հիմնականում դրսևորում է –2-ի հավասար օքսիդացման աստիճան, պերօքսիդներում` –1:

Օրինակ

H2O2 -ում թթվածնի օքսիդացման աստիճանը  –1 է: 

4. I,II,III  խմբերի մետաղների օքսիդացման աստիճանները հավասար են խմբերի համարներին, բացառությամբ I խմբի երկրորդական ենթախմբի:

5. Միացություններում բոլոր ատոմների գումարային լիցքը հավասար է զրոյի

օրինակ՝ H2O, SO2, SO3, P2O5

Հարցեր.

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

د

1. Ի՞նչ ենք հասկանում տարրի օքսիդացման աստիճան ասելով:

Օքսիդացման աստիճանի մեծությունը որոշվում է միացության մոլեկուլում դեպի տվյալ ատոմը կամ տվյալ ատոմից շեղված էլեկտրոնների թվով:

• Ինչպե՞ս է գրառվում օքսիդացման աստիճանը։

Օքսիդացման աստիճանը գրանցվում է որպես դրական, բացասական կամ զրոյական թիվ տարրի նշանի վերևում: Օրինակ՝ H⁺¹

• Թվարկե՛ք հաստատուն օքսիդացման աստիճան ունեցող տարրերը։

H ,O ,C, Na,F , AI, S, Zn 

• Որոշե՛ք տարրերի օքսիդացման աստիճանները հետևյալ միացություններում.

ա) H⁺¹I^-1, H2⁺¹Se^-2, Se^-2H2⁺¹, Si⁺⁴O2^-2,

բ) Ba⁺²O^-2, N⁺²O^-2, P2⁺⁵O5^-2, C⁺²O^-2

գ ) H3⁺¹P⁺⁵O4^-2, H2⁺¹SI⁺⁴O3^-2, H⁺¹P⁺⁵O3^-2, Na⁺¹N⁺⁵O3^-2

Կենասբանություն՝ Թռչուններ

Լրացուցիչ առաջադրանքներ, պատասխանել հարցերին

1. Ներկայացնել թռչունների ձվի կառուցվածքը

Ձվի կենտրոնում գտնվում է դեղնուցը: Դեղնուցի վերին մասում գտնվում է սաղմնային սկավառակը: Դեղնուցն իր մեջ պարունակում է մեծ քանակով սննդանյութեր, որոնք անհրաժեշտ են սաղմի զարգացման համար: Դեղնուցը ձվի թաղանթին միացած է կախաններով: Դեղնուցն արտաքինից պատված է սպիտակուցով, որը պաշտպանում է սաղմը և հանդիսանում է ջրի պահեստավորված զանգված: Սպիտակուցային մարմինը պատված է սաղմնային՝ ենթակճեպային թաղանթներով:

Սաղմնային թաղանթները ապահովում են սաղմի բնականոն զարգացումը և ծածկված են ձվի հիմնական պաշտպանական, արտաքին ծածկույթով՝ կրային կճեպով: Կճեպը ծակոտկեն է՝ դրանով ապահովելով օդի ներթափանցումը ձվի մեջ: Ձվի բութ մասի և սաղմնային թաղանթների միջև կա օդախորշ:

2. Ներկայացնել թռչունների կմախքը

Թռիչքով պայմանավորված՝ թռչունների կմախքը բավականին առանձնահատկություններ ունի: Ոսկորները լցված են օդով, թեթև և ամուր են:

Թռչունների կմախքը ունի նույն հիմնական բաժինները` I. գանգ, II. ողնաշար, III. գոտիներ, IV. վերջույթներ:

I. Գանգ. կազմված է գանգատուփից և կտուցի ոսկրերից:

II. Ողնաշար. ունի 5 բաժին՝ պարանոցային, կրծքային, գոտկային, սրբանային, պոչային:

Պարանոցային ողերը միմյանց շարժուն միացած են, 9-ից 25-ն են և կարող են պտտվել 180°-ով, բվերի մոտ՝ 270°-ով:

Կրծքային ողերը սերտաճած են, որոնց ամրացած են կողերը: Կողերը շարժուն հոդավորված են երկու մասի: Միանալով մի կողմից ողնաշարին, իսկ մյուս կողմից կրծոսկրին՝ կազմում են կրծքավանդակը:

Թռչունների մեծ մասի կրծոսկրն ունի ողնուց, որին միանում են թռիչքն ապահովող մկանները:

Գոտկային և սրբանային ողերը սերտաճելով ձևավորում են սրբոսկր, որը ամուր հենարան է թռիչքի համար:

Պոչային ողերը ևս սերտաճում են և ավարտվում պոչուկոսկրով, որին միանում են պոչի ղեկափետուրները:

4. Փետուրները ի՞նչ դեր են կատարում թռչունների կյանքի համար։

Մաշկի փետուրները կատարում են ջերմության պահպանման և բաշխման գործառույթ: Փետուրները նաև հարկավոր են թռիչքի համար: